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　　鲁教版五四制六年级数学下《角》 教学目标 1．知识与技能 （1）在现实情境中，认识角是一种基本的几何图形，理解角的概念，•学会角的表示方法． （2）认识角的度量单位度、分、秒，会进行简单的换算和角度计算． 2．过程与方法 提高学生的识图能力，学会用运动变化的观点看问题． 3．情感态度与价值观 经历在现实情境中认识角的数学活动 过程，感受图形世界的丰富多彩，增强审美意识，激发学生的求 知欲． 重、难点与关键 1．重点：会用不同的方法表示一个角，会进行角度的换算是重点． 2．难点：角的表示、角度的换算是难点． 3．关键：学会观察图形是正确表示一个角的关键 教学过程 一、引 入新课 1．观察时钟、四棱锥、三角板． 2．提出问题： 时钟的时针与分针，棱锥相交的两条棱，三角形相邻的两条边，都给我们什么样的平面图形的形象？ 学生活动：进行独立思考． 二、新授 1．角的概念． （1）提出问题： 从上面活动过程中，你能知道角是由什么图形组成的吗？ 学生回答：两条射线）角的定义：有公共端点的两条射线组成的图形叫做角，•这个公共端点是角的顶点，这两条射线是 角 的两条边．（如下图） 2．角的表示． 学生活动：阅读课本第136页有关内容，了解角的表示方法． 教师活动：讲解角的不同表示方法，着重讲解一个顶点有多个角的表示方法． 请用适当的方法表示下图中的每个角． 学生活动：积极思考． 教师活动：根据学生练习情况，给予评价，

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