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　　近期，霞山区“名家进校园”小学英语主题教研活动在湛江市第三十中学报告厅举行。本次活动由霞山区教育局主办，霞山区教师发展中心、广东省基础教育教研体系建设县（市、区）项目（湛江霞山）承办，湛江市霞山海景学校、湛江市第三十中学协办，以“单元整体教学设计与语篇深度解码”为主题，特邀浙江省特级教师、正高级教师、温州市小学英语教研员沈雨老师作专题讲座，破解小学英语单元教学碎片化、语篇解读浅层化等教学难题。霞山区教育局党组成员、副局长刘杰，霞山区教师发展中心主任黄颖，区各相关中小学书记、校长及全体小学英语教师参加活动。

　　活动伊始，刘杰副局长首先发表致辞。他指出，“名家进校园”是我区持续推进的高端教研品牌，是深化基础教育改革、落实立德树人根本任务的重要载体，更是推动我区小学英语教育提质增效的关键之举。本次活动聚焦“单元整体教学”与“语篇深度解码”两大核心理念，直击一线教学痛点，具有很强的实践指导意义。

　　随后，沈雨老师带来专题讲座《单元整体视域下的新课标教材语篇研读与学习设计》。她以二十余年教研积淀为根基，以PEP教材实例为支撑，从理论引领到实践落地，系统剖析了单元整体教学的实施路径。

　　沈雨老师从新课标“人与自我、人与社会、人与自然”三大主题范畴切入，深入阐释了大单元教学的核心内涵：以学生为中心，以单元主题为统领，通过逆向设计完整规划学习过程，打破单课时碎片化教学，引导学生在主题探究中建构认知、发展语言能力、提升核心素养。她还结合具体课例，讲解了如何以主题为纽带串联课时内容，实现语言学习与价值育人的有机统一。

　　围绕语篇深度研读，沈雨老师提出三个研读维度：一是What——明确语篇主题与核心内容；二是Why——挖掘语篇承载的价值导向与育人意义；三是How——分析语篇文体特征、语言特点与呈现方式。她特别强调，教材中的图片、场景、色彩等视觉元素同样是语篇的重要组成部分。教师应整合多元资源进行深度解读，在此基础上有针对性地设置梯度化课时目标。

　　讲座以《Healthy food》《My friends》等单元为例，完整呈现了单元设计全流程：确立核心问题→拆分课时子主题→设计分层活动→搭建持续性评价体系。针对低段教学难点，沈老师还分享了图示教学、趣味活动设计等实用策略，内容接地气、可操作性强，令在场教师深受启发。

　　整场讲座既有理论高度，又有实践路径，切实回应了一线教师在单元设计与语篇解读中的困惑。现场学习氛围浓厚，教师们认真记录、积极思考，纷纷表示受益匪浅。

　　温州专家远道而来，为霞山小学英语课堂带来了前沿理念与实践智慧。本次“名家进校园”活动，不仅搭建起粤浙教研互通的桥梁，更为我区英语教学注入了源头活水。下一步，各学校将以此次活动为支点，组织校内深度研讨，将学习所获转化为课堂实效，在单元整体教学上持续发力、做出文章。未来，霞山区将持续引入优质名师资源，以常态化高品质教研为引擎，赋能每一位教师的专业成长，为基础教育高质量发展贡献霞山力量。